Nilai matematika dan membaca di antara anak usia 13 tahun di Amerika Serikat telah turun ke level terendah dalam beberapa dekade, dengan nilai matematika turun dengan margin terbesar yang pernah tercatat, menurut hasil tes federal yang dikenal sebagai rapor negara tersebut.
Hasilnya, dirilis Rabu, adalah ukuran terbaru dari kemunduran pembelajaran mendalam yang diderita selama pandemi virus corona. Sementara tes sebelumnya mengungkapkan sejauh mana hilangnya pembelajaran Amerika, tes terbaru menyoroti kegigihan kemunduran tersebut, meredupkan harapan untuk pemulihan akademik yang cepat.
Lebih dari dua tahun setelah sebagian besar siswa kembali ke pembelajaran tatap muka, masih ada “tanda-tanda yang mengganggu tentang prestasi siswa,” kata Peggy G Carr, komisaris Pusat Statistik Pendidikan Nasional, cabang dari Departemen Pendidikan federal.
“‘Tunas’ pemulihan akademik yang kami harapkan belum terwujud,” kata Carr dalam sebuah pernyataan.
Dalam sampel nasional siswa berusia 13 tahun, rata-rata nilai matematika turun sembilan poin antara tahun 2020 dan 2023. Skor membaca turun empat poin. Tes, yang secara resmi disebut Penilaian Kemajuan Pendidikan Nasional (NAEP), diberikan kepada 8.700 siswa di setiap mata pelajaran dari Oktober hingga Desember tahun lalu.
Kemunduran serupa dilaporkan tahun lalu ketika NAEP merilis hasil yang lebih luas yang menunjukkan dampak pandemi pada siswa kelas empat dan delapan di Amerika.
Skor matematika dan membaca telah turun sejak sebelum pandemi, tetapi hasil terbaru menunjukkan penurunan tajam yang menghapus kenaikan sebelumnya di tahun-tahun menjelang 2012. Nilai ujian matematika yang diambil sejak 1973 kini berada di level terendah sejak 1990. Nilai membaca terendah sejak 2004.
Yang menjadi perhatian khusus para pejabat adalah penurunan yang tidak proporsional di antara siswa yang berprestasi paling rendah. Siswa di semua tingkat prestasi mengalami penurunan, tetapi sementara siswa yang lebih kuat mengalami penurunan enam hingga delapan poin, siswa berprestasi rendah mengalami penurunan sebesar 12 hingga 14 poin.
Ada juga perbedaan berdasarkan ras. Siswa dari hampir setiap ras dan etnis mengalami penurunan nilai matematika, tetapi penurunan paling tajam terjadi di antara siswa penduduk asli Amerika, turun 20 poin, dan siswa kulit hitam, turun 13 poin. Sebagai perbandingan, penurunan untuk siswa kulit putih adalah enam poin, sementara siswa Asia-Amerika tetap stabil.
Skor mencerminkan dampak yang tidak proporsional dari gangguan pandemi pada siswa kulit hitam dan Latin serta mereka yang berasal dari keluarga berpenghasilan rendah, kata Denise Forte, presiden dan CEO Education Trust, sebuah kelompok advokasi nirlaba.
“Siswa ingin sukses, kuliah, memulai karir yang memuaskan, dan mencapai potensi akademik penuh mereka,” kata Forte. “Tapi mereka tidak bisa jika terus kehilangan tanah yang berharga.”
Kemunduran pandemi tampaknya terus berlanjut bahkan ketika sekolah-sekolah di seluruh AS menghabiskan miliaran dolar untuk membantu siswa mengejar ketertinggalan. Pemerintah federal mengirimkan sejumlah uang bersejarah ke sekolah-sekolah pada tahun 2021, memungkinkan banyak orang untuk memperluas biaya kuliah, kelas musim panas, dan upaya pemulihan akademik lainnya.
Tetapi anak-anak berusia 13 tahun di negara itu, yang berusia 10 tahun saat pandemi dimulai, masih berjuang, kata Carr.
“Saran terkuat yang saya miliki adalah terus melakukannya,” katanya. “Jalan kita masih panjang.”
Sekretaris Pendidikan Miguel Cardona mengatakan hasil tersebut mengkonfirmasi apa yang diketahui oleh pemerintahan Presiden AS Joe Biden selama ini: “Bahwa pandemi akan berdampak buruk pada pembelajaran siswa di seluruh negeri dan akan membutuhkan upaya dan investasi bertahun-tahun untuk membalikkan kerusakan, serta mengatasi penurunan 11 tahun yang mendahuluinya.”
Namun, Cardona mengatakan dia didorong oleh tanda-tanda perbaikan di tempat lain, dengan beberapa negara bagian kembali ke tingkat pra-pandemi dengan penilaian matematika dan membaca mereka sendiri.
Ujian ini dirancang untuk mengukur keterampilan dasar dalam matematika dan membaca. Siswa diminta untuk membaca bagian-bagian dan mengidentifikasi gagasan utama atau menemukan informasi tertentu. Dalam pelajaran matematika mereka diminta untuk melakukan perkalian sederhana dan mengerjakan geometri dasar, misalnya menghitung luas persegi. Sebagian besar pertanyaan adalah pilihan ganda.
Ketika ditanya tentang kebiasaan membaca mereka, lebih sedikit siswa yang mengatakan bahwa mereka membaca untuk bersenang-senang setiap hari. Hanya 14 persen yang melaporkan membaca setiap hari untuk kesenangan – yang dikaitkan dengan hasil sosial dan akademik yang lebih baik – turun dari 27 persen pada tahun 2012. Hampir sepertiga siswa mengatakan bahwa mereka tidak pernah atau hampir tidak pernah membaca untuk kesenangan, dibandingkan dengan 22 persen pada tahun 2012.
Tes tersebut juga mengungkapkan peningkatan yang mengkhawatirkan dalam ketidakhadiran siswa. Persentase siswa yang bolos sekolah lima hari atau lebih dalam sebulan telah meningkat dua kali lipat sejak tahun 2020, mencapai 10 persen tahun ini. Siswa dengan lebih sedikit hari yang terlewat memiliki skor rata-rata yang lebih tinggi dalam membaca dan matematika, menurut hasil.
